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热烈祝贺我校2014年初高中教学质量在莲湖区综合考核中双双荣获一等奖

所以,改革不可能一蹴而就,无论高考制度怎么改革,都必须坚持公平选才与科学选才两个价值维度,辩证处理好双方关系。相对妥协和妥协的解决方案,尽管不可能意识到每个人都快乐,但是它可以最大程度地满足各方的利益,它还为高考改革划出了缓冲区。有些人给予完全肯定的意见,但也有人认为改革的步伐还不够大,考试科目应交给学生,将所有入学自主权下放给大学; 还有其他意见改革太快了,目前的高考模式非常稳定,无需“翻身并重新开始。

实质公平是公平的第二个维度

随着教育改革的深入,人们开始困惑并质疑高考中“分数前人人平等”的原则。从形式上的公平到实质上的公平。毕竟, 它应该倾向于公平选择人才,仍然应该倾向于科学地选拔人才,如何看待两者之间的关系?

形式正义是正义的第一维度

过去对高考“公平”的理解,从公平权利的角度来看, 公平的机会和公平的规则。它扩大了学生和大学的选择范围,科学性越来越明显。明显,这是形式上的公平这是公平的第一维度。 (冯成火王栋作者单位:浙江省教育考试院)

资料来源:《光明日报》

强烈推荐>>发布了考核制度改革方案。同时,当前的高考制度, 通过成绩衡量能力并通过考试确定学生的未来发展方向, 也与教育的最重要使命和基本任务相矛盾, 这是“培养创新型人才。

如果我们假设,公平权利 公平的机会 公平规则就是社会公平。社会层面的公平是基于群体,它要求高考将所有大学和学生“平等地”对待。

作为统考制度的完善和补充,高校自主招生具有试题开放,标准多元,适合选拔不同类型人才的特点。特别是在“文化大革命”之后,恢复了高考,无疑是当时思想的极大解放,它为许多人才提供了脱颖而出的机会。例如主题设置是一个很好的脚注。西部省份应该采用公平的高考制度, 边远农村等经济落后,教育发展水平低的地区。

需要“二维一体”而不是“二维择一”

从理论上说,公平选才与科学选才应该趋于一致。结果是, 城乡之间和地区之间的教育差距继续扩大。这就是考试内容不适合农村学生的问题。“统一考试, 开放程序 消除黑匣子操作,实施“阳光高考”项目,事实上, 它们都符合规则的公平性。“三南计划”, 依次启动了“ 3 + 2”程序和“ 3 + x”程序。但这带来了更加复杂的“高考移民”问题。也是专家学者认可的“科学选拔人才”。明显,高校自主招生就是为了矫正统一统一高考招生选拔标准过窄和功利化的导向,对人才培养,基础教育发展能产生积极的影响。拒绝任何例外或补偿; 反之,教育意义上的公平则要求高考能微观到每一所高校和每一个学生,反对用分数来量化一个人的才能,也不认为人的情感态度,价值,创造创新等深层次的品质能通过一张卷子可以直接测量获得。还有关于省分数水平和入学计划数量的问题。这就是普通人所说的“人才的公平选择”,然后,为了确保学生根据自己的能力进行教学,为了获得个性发展和能力动力,从教育内涵上讲,促进大学的差异化发展是公平的。2004年,根据上海和北京的主张,将“统一考试,“按省命题”已扩大到11个省市。它的科学性质是毋庸置疑的,同时, 权利的公平, “得分理论”带来的机会公平和规则公平进一步提升为内容公平。自2003年以来,此外, 北京大学和清华大学等22所大学已获得5%的独立注册权。 新华社

不久前,国务院发布了《关于深化考试制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),上海和浙江宣布了各自的高考综合改革试点计划(课程),引起社会广泛关注和热烈讨论。特别是在“发展优先”的思想的驱使下,一些利用时间的大学和城市中学, 拥有优质资源的人们已经取得了飞速发展。这些多样化而折衷的改革,它的方向是实现“有能力的人会更好, 平庸者会让平庸者“让具有出色学术表现和创新能力的候选人进入理想的大学,允许大学在公平竞争的基础上招募合适的学生,突出人才培养的内在规律。“这些不同的意见从本质上质疑高考改革的价值取向。是否上大学上什么样的大学这些都是基于“分数”。各高校公布的招生简章中,明确指出是为了全面贯彻素质教育精神,积极推进高考招生生制度改革,逐步改变以高考分数为唯一选才标准的高考招生制度,遵循公开,公平,公正,综合评价,择优录取的原则。但在实施过程中,其公平性问题始终无法很好地解决,在选拔方式与标准上,明显存在“城市导向”,透视农村教育实际,使农村考生处于劣势层次;在招生指标分配上,它也偏向重点中学,透视普通中学,由此扩大了重点高校招生中生源的社会阶层差距。“公平规则”是指高考的改革,逐渐确立了“人人平等,分数不变”的理想和原则。所谓的“权利公平”和“机会公平”,那是, 每个人都有参加高考的权利,它打破了人才“成分论”的局限。然后,高考中的“区域公平”问题开始浮出水面。有科学选择的方向,也有公平选择人才的考虑,让这两个“咬”紧,与同伴协调,有利于实现高考改革的既定目标,它还可以有效地防止由舆论纠纷引起的不必要的社会冲击。但实际上两次经常会发生冲突,这在高校自主招生上体现得尤为明显。“为此,在1990年代, 教育部多次改革高考的内容和形式。从社会层面上的公平走向教育意义上的公平,是高考改革的必由之路,也是教育公平最终的实现方式。明显,所需的课程越多, 分数越高,它加强了考试的统一性,考试报名形式较为公平; 您选择的课程越多, 分数越高。特别是媒体曝光了个别高校的自主招生腐败现象后,这一创新性的高考招生制度事实上已经面临严重的生存危机。在此次发表的《实施意见》中,关于招生计划分配的改革方向,“ 3必考+3选考”的科目设置,为艺术和体育特殊学生取消加分,加快促进职业分类考试等路径选择的速度,它是“二维统一”而不是“二维替代”概念的体现。 2015年高考报名时间表

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